Paradigmas clásicos.
Paradigma clásico.
El pensamiento de Thomas Kunh intenta mejorar y corregir el pensamiento de Karl Popper.
Karl Popper el nos hablo sobre la falsación como método para llegar al conocimiento del avance de la ciencia ya que la ciencia lo que hacia era avanzar no afirmando cosas verdaderas si no rechazando cosas falsas.
Segun Thomas existe un concepto que es el concepto de paradigmas que seria un concepto unitario que engloba todo lo que se conoce en un momento determinado. Cada época, histórica tiene su paradigma.
Asi segun Kunh la ciencia va avanzando poco a poco a lo que llamamos como ciencia normal hasta que el paradigma actualmente aceptado ya no es capaz de explicar todo lo que se conoce. En ese sentido por lo tanto el paradigma actual ya no sirve y hay que cambiarlo por otro. Debemos crear otro paradigma que sustituya al paradigma anterior es cuando se produce el proceso que Kunh llama revolución científica.
La revolución científica lo que intentara hacer es dar explicación a los nuevos fenómenos que se han conocido aquello que escapa al paradigma anterior y que llega a poder sustituirlo. Así por ejemplo el nivel histórico nos encontramos con que el modelo de Aristóteles planteado en el siglo cuarto antes de Cristo y corregido por Ptolomeo en el siglo primero ya no sirve en el siglo 15 y 16 se sustituye este modelo, este paradigma por uno nuevo, sin embargo este modelo no es creado finalmente hasta Isaac Newton en el siglo 17, por lo tanto nos encontramos con una revolución científica en los siglos 16 y 17.
El paradigma nuevo que se creo desde la contribución de Newton, sigue como paradigma normal hasta que se descubre en segundo principio de la entropía, que es totalmente incompatible con el paradigma de Newton.
Esta concepción de la ciencia de Thomas no es totalmente incompatible con el pensamiento de Popper simplemente lo que hace es mejorar y corregir aquello que digamos que con Popper no era capaz de explicar porque había momentos de efervescencia científica y en cambio había otros momentos de los cuales la ciencia funcionaba de la forma normal.
Paradigma clásico: También se le denomina como tradicional, positivista, racionalista-cuantitativo.
El objetivo de este paradigma es incrementar de gran forma el conocimiento científico. Para lograr esto debemos de centrar la atención en la búsqueda de la casualidad de los fenómenos educativos.
Utiliza el método hipotético-deductivo, como método teórico y el experimento como método empirico.
Este paradigma se llega basar en:
- Finalidad de la ciencia y la investigación.
- Única, fragmenta ble, tangible y simplificada.
- Teórica y practica educativa.
- Problemas de investigación.
- Teóricos:
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